Hausaufgaben - So können sie gelingen!

In jedem Bundesland gibt es einen Hausaufgabenerlass, an den sich die Schulen halten müssen. Darin sind der Inhalt und der zeitliche Umfang von Hausaufgaben festgelegt. In der Grundschule sollen Kinder z.B. nicht länger als 30 Minuten an ihren Hausaufgaben arbeiten. Es sei denn, sie wollen es unbedingt, weil sie das Thema so interessiert. Die Aufgabe der Schule ist es, eine Verabredung zum Umgang mit Hausaufgaben zu treffen, an die sich alle Eltern, SchülerInnen und LehrerInnen halten. Das ist häufig gar nicht so einfach, da insbesondere die Lehrkräfte sehr unterschiedliche Einstelllungen und Vorstellungen zum Ablauf von Hausaufgaben haben. Für alle LehrerInnen gilt jedoch, dass sie nur Hausaufgaben erteilen, die die Kinder wirklich selbstständig erledigen können. Denn Hausaufgaben können durchaus motivierend sein, wenn sie die Kinder nicht überfordern, sie also Erfolgserlebnisse haben und dadurch Selbstwirksamkeit erfahren- oder wenn sie etwas selbstständig ausprobieren können und ihre Arbeit wertgeschätzt wird. Das bedeutet, dass die Lehrkräfte ggfs. auch differenzierte Hausaufgaben erteilen müssen, wenn ein/e SchülerIn die regulären Aufgaben nicht selbstständig bewältigen kann. Außerdem müssen sie sicher stellen, dass die Aufgaben aus dem Unterricht erwachsen und bereits thematisiert worden sind. Da die Eltern nicht in der Schule anwesend sind, sollten die LehrerInnen, besonders im Grundschulbereich den Kindern ausreichend Zeit für das Notieren ihrer Aufgaben geben und auch darauf achten, dass wirklich alle Kinder ihre Hausaufgaben aufschreiben. Alternativ kann die Lehrkraft auch selbst einen Hausaufgabenplan am Computer erstellen und für alle Kinder kopieren. Dazu bietet sich ein Wochenplan an (s.u.). Darüber hinaus ist es die Aufgabe der Lehrkraft, die Aufgaben zu besprechen und Fragen zu beantworten. Auch das Wertschätzen und Kontrollieren der Hausaufgaben gehört zum Aufgabenbereich der LehrerInnen sowie die Beratung von Eltern in einem persönlichen Gespräch oder auf einem Elternabend.

Traditionell werden Hausaufgaben von Stunde zu Stunde oder von Tag zu Tag aufgegeben. Das ist mit vielen Lebensmodellen heute nicht mehr gut vereinbar. Jedes Kind und jede Familie hat ihren ganz individuellen Tages- und Wochenplan. Dass beide Elternteile arbeiten ist die Regel. Viele Kinder gehen nach der Schule in einen Hort, besuchen eine Ganztagsschule, gehen Hobbies nach oder haben andere feste Termine. Die Nachmittage sind also zeitlich ziemlich gefüllt. So kann es sein, dass ein Kind an einem Montag besonders viele Termine hat und gar nicht weiß, wann und wo es da noch seine Hausaufgaben machen soll. Wenn es diese aber zu Dienstag zu erledigen hat, ist absehbar, dass das Kind einer stressigen Situation ausgesetzt ist. Eine sinnvolle Alternative bietet da ein Wochenplan, in dem alle Aufgaben notiert sind, die bis Freitag erledigt werden sollen. Den bekommen die Kinder am Montag von ihrer Lehrkraft ausgeteilt, welche dann alle Aufgaben einmalig besprechen kann. Das tägliche besprechen der Hausaufgaben, was auch sehr zeitraubend ist, fällt somit weg. Darüber hinaus ist es sehr hilfreich, wenn das Format der Aufgaben jede Woche sehr ähnlich aufgebaut ist. Die Kinder z.B. in der ersten Klasse jede Woche Arbeitsblätter zu einem Buchstaben aufbekommen, bei denen die Aufgaben jede Woche fast identisch sind, sich lediglich der Buchstabe verändert. Das bietet auch schwachen SchülerInnen Orientiertung. Wenn diese Hausaufgabenblätter und der Wochenplan in einer ausgewiesenen Hausaufgabenmappe abgeheftet werden, wird für alle eine Transparenz geschaffen. Auch ein Arbeitsheft, mit rein übendem Inhalt (z.B. im Bereich Lesen oder Rechtschreiben), das explizit nur für die Hausaufgaben angeschafft worden ist, macht es Kindern und den jeweiligen Hausaufgabenbetreuern organisatorisch leichter. Anstelle einer Mappe, in welche jede Woche die Pläne und Arbeitsblätter der Woche abgeheftet werden, kann auch ein Logbuch verwendet werden, welches auf gleiche Weise die Transparenz herstellt. Ein Logbuch funktioniert wie ein Lerntagebuch und ist ständiger Begleiter des Kindes. Dies trägt dort seine Lernziele des Halbjahres und der Woche ein, den Stundenplan, Termine und die Selbsteinschätzung bzgl. der eigenen erreichten Lernfortschritte. Außerdem kann der Lehrer am Ende der Woche sein Feedback eintragen. Darüber hinaus fungiert es als Kommunikationsmittel zwischen Eltern und Schule. Ein Beispiel für ein Grundschul- Logbuch ist über diesen >>Link einsehbar.

Wenn die klassischen Hausaufgaben in einer Schule zugunsten einer Lehrzeit abgeschafft worden sind, bietet sich für Eltern die Möglichkeit, die gewonnene Zeit für eine aktive gemeinsame Freizeitgestaltung mit ihren Kindern zu nutzen. Manche LehrerInnen geben den Kindern auch „selbstgewählte Hausaufgaben“ auf (vielleicht ein Thema für den nächsten Elternabend). Denn diese „Hausaufgaben“ sind nicht nur besonders lernförderlicher sondern tun auch der Eltern- Kind Beziehung gut:

• in die Natur gehen und diese Erkunden
• gemeinsam Kochen oder Backen
• etwas bauen oder reparieren
• etwas nähen
• Ein Kinderkonzert- oder Theater besuchen
• ein Ausstellung besuchen
• ein Hörbuch hören
• einen Flohmarkt organisieren
• eine Zirkusaufführung/Theaterstück planen und durchführen
• eine gemeinsame Lesezeit einrichten
• zusammen Sport treiben oder musizieren
• Gesellschaftsspiele spielen